花开远方创办于1999年，专注语文教育培训18年，其核心课程“远方文学”是针对11—15岁青少年的语文综合能力培训课程。集团宗旨是“培养渊博、坦荡、快乐的青少年”。

花开远方公司介绍：

天津市花开远方教育信息咨询有限公司，总部位于天津市，创始于1999年，是一家以语文课程研发、语文教育培训、青少年活动策划和组织为主营业务的大型现代教育机构，旗下拥有天津市花开远方教育信息咨询有限公司、华北油田远方青少年文化培训中心（直营校）和分布于27个省份的200余家加盟学校。

花开远方品牌介绍：

花开远方品牌课程---“远方文学”课程于1999年创始于中国石油华北油田，迄今已培训学员超过五万名。课程主研发人和系列教材的主编寇宝辉老师在长期的教学实践中不断总结学校语文教学中存在的问题，提出了“语文培训课程必须服务于考试并高于考试”的理念，并依据此理念设计课程结构、精心编写教材，有效弥补了义务教育阶段和高中语文教学中存在的不足。如：语文知识过于零散地分布于几十本教材中，语文知识整合难度大；初中语文教学中语法修辞知识严重缺失，影响学生语言文字表达能力的提高，对高中各学科的学习造成不良影响；忽视课内文言知识向课外迁移能力的培养；课文思想政治性较强，在人性、情感方面欠缺，致使学生不爱读语文课本，不喜爱语文学科等。

花开远方课程介绍：

“远方文学”课程共分四个级别：第一级课程讲授中国古代文学知识，第二级课程讲授中国现当代和外国文学知识，第三级课程讲授语法修辞知识并对文学写作进行指导，第四级课程讲授文言文阅读理解（含中国古代文化知识）和现代文阅读理解。讲座适用于11至15岁青少年学习，学程三年。

“远方文学”课程形成六个专题，集中时间、集中精力分别突破难点，有效弥补了义务教育学校和高中语文教学中存在的一系列不足，帮助学生形成过硬的语文综合能力，以应对语文考试和满足工作生活的需要，是对学校语文教学非常有益的补充。

“远方文学”课程教材和练习册均由西安交通大学出版社出版。同时，借助语文学科这个载体，远方文学在不同级别的课程中还安排了“礼仪十分钟”“论语十分”“品格十分钟”“理想十分钟”的教学，指导青少年养成懂得尊重、乐观开朗、坚韧不拔、追求理想的修养和品质，以增强其个人魅力和综合竞争力。

花开远方精品活动：

少年行：

为了帮助青少年学生在繁重的学习之余放松身心，开阔视野，同时锻炼大家独立生活和与人相处的能力，花开远方教育集团自1999年起，每年均会精心策划一系列学生活动，这些学生活动被统一命名为“少年行”。该活动专用标志是五颜六色的篆体“远”字，象征着同学们在缤纷的少年时代走向了远方。

“少年行”活动全程在衣、食、住、行、玩各个方面坚持高品质——做工精良的营服和装备、优质的营养餐饮、不低于四星级且至少一晚五星级酒店的住宿、长途不低于空调卧铺列车或动车二等座的交通标准、安全正规的参观游览项目、绝无购物安排或动员消费，以此为青少年营造优质纯净的旅行活动，让学生拥有高品位的假日生活。

活动通过远方文学的期中、期末测试选拔营员，对各地选拔的营员在分组、住宿、用餐等环节进行混编，为各地优秀的青少年提供了互相了解、互相沟通、互相切磋的机会，很多不同城市的同学在旅行中结下深厚的友谊，成为长久的朋友。

“少年行”活动均由集团与相关专业旅行社合作开展，从各个旅行环节上确保安全、规范、合理、舒适，每组活动均按照10:1的比例配备领队教师，其中包含女教师、医务人员和安全人员。

十几年来，“少年行”活动的足迹遍及大兴安岭、小兴安岭、哈尔滨、沈阳、天津、北京、保定、太原、西安、宝鸡、安阳、开封、济南、曲阜、南京、扬州、镇江、苏州、上海、杭州、绍兴、武汉、岳阳、福州、厦门、泉州、龙岩、广州、深圳、江门、湛江、海口、三亚、香港和澳门。

长诗有奖背诵：

为了调动学生诗歌背诵的积极性，提高背诵效率以适应中学学习，积累丰富的语言为表达储备素材，花开远方每年秋季都会组织长诗有奖背诵活动，对能够准确背诵指定篇目的同学进行奖励。在无错误、无停顿的严格要求下，学生能够背下来《离骚》、《孔雀东南飞》、《长恨歌》这样的篇目，无疑对增强自己的背诵信心有着非常积极的作用。

花开远方杯：

每年寒假的“花开远方杯”有奖作文竞赛活动增强孩子们的写作热情，提升写作能力，给有文学才华的中小学生提供展示自己的机会。各地参赛作文经远方总部统一评审，优秀作品在《花开远方报》上发表或集结成书出版，优秀作品得主会有丰厚的奖品。

花开远方运营服务：

六个统一

花开远方以“统一运行”的独特模式首开教育培训加盟的先河，总校和各合作校统一时间开课、统一教学进度、统一测试阅卷、统一排名奖励、统一学生活动选拔、统一冬夏令营。统一运行减小了加盟校独立运营的难度，规范了各地教学和管理流程，彰显了办学规模和品质。

集团宣讲

为了深化各地加盟校领导和教师对远方文学课程理念的认识，实地考察各校的办学环境和管理情况，协助各地进行招生宣传，公司总经理寇宝辉、市场部经理吕凤奎一行于2015年春夏两季前往60余座城市进行视察和宣讲，先后组织了60余场“高分语文专家讲座” 。

精品课堂

十六年来，远方文学总部始终把课堂质量视作生命，由中国人民大学古代文学博士、武汉大学国学博士以及大量远方一线教师组成的研发团队不断对课程结构、教材内容、课时安排、活动设计进行优化，对新入职教师进行专业知识、教学技能、礼仪修养等方面的培训，提出“每节课都是精品，课堂对家长开放”的主张。

花开远方五大特色：

1、明显提高学生语文学科的学习兴趣。

2、分专题教学，将零散的语文信息整合为语文综合处理能力。

3、文史融合教学，提升学生文科综合学习能力。

4、助力小学初中衔接和初高中过渡。

5、高度关注学生礼仪修养、性格胸怀教育。

花开远方历史沿革：

1999年远方文学课程在中国石油华北油田少年宫试运行，学员人数120人；

2002年远方文学社在华北油田少年宫正式挂牌，学员人数300人；

2007年远方文学社更名华北油田远方青少年文化培训中心，学员人数1000人；

2008年远方增设初中数理化课程和高中预备课程，学员人数突破2500人；

2012年远方正式挂牌十周年，学员人数突破4000人；

2013年唐山、秦皇岛、廊坊等周边城市慕名引进并成功开设远方文学课程，远方走上面向全国发展的道路。

2014年成立天津市花开远方教育信息咨询有限公司，承担课程研发和改革、加盟推广和售后服务工作。

2015年远方文学课程已经在全国21个省市统一运行，花开远方正式进入集团化发展模式。

花开远方卓越的成就源于雄厚的实力，根据多年以来的管理经验，让加盟商能安心省心的开店。总部会有相关的指导， 因此加盟店铺可以用比较低的成本获取更好的销售模式，能快速的被大众认可。

经过了18年的规范运营之后，远方文学厚积薄发，走向市场，提供给各地合作伙伴的是一套成熟、实用、有效、经过实践检验的课程体系，而不是为了迎合市场的语文呼声仓促拼凑、旨在卖钱的劣质书本。正因如此，在正式发展加盟合作不到一年的时间里，在远方基本不做主动营销的情况下，来自全国24个省、市、自治区的近百家培训机构选择了远方文学课程。

花开远方加盟支持：

集中培训

要想确保远方文学能够在全国各地受到学生的认可，就必须确保各地有过硬的师资力量。为此，远方文学总部每年都会安排全国统一教师培训活动，在统一培训中，总部会向各地参训教师强调远方理念，讲授远方课程结构、重点难点、课堂教学流程、作业处理、测试组织等具体内容，还会组织教师分组练课，由主管领导逐一进行验收。

通过集中培训，所有远方教师都会明白优秀的教师应当具备三项本领：把课讲得好听；把知识讲得简洁明白；告诉同学生活和做人的道理。

远程教研

基于远方课程统一运行的特色，总部根据统一的进度定期组织远程教研活动，各地远方教师全员参加，由总部负责教研的老师针对阶段教学的重点难点、授课要领、练习册处理进行统一指导，各地教师也可以将近期教学中出现的问题提出来，大家共同讨论解决。远程教研为各地教师备课上课带来了明晰的指导，确保了各地远方课堂教学的质量。

专业知识培训

为不断提高远方文学教师的中文专业素养，总部于每周四上午定期开展《中国文学史》《外国文学史》《中国古汉语》《中国现代汉语》《写作学》《文学概论》等大学中文专业课程的培训，主讲人为教材研发中心中国人民大学古代文学博士程丽娜和武汉大国学博士许颖。

①咨询加盟事项：免费索取加盟资料，具体可邮寄或派送。

②加盟意向联系：电话信函往来，与加盟者深度沟通，了解客户综合情况。

③客户实力调查：公司到加盟者处进行考察、评估，填写意向客户评估表，初步达成合作意向。

④企业实地考察：公司邀请加盟者到企业进行实地考察。

⑤签订加盟合同：双方深度洽谈协商，签订加盟合同。交纳保证金：照市场管理规范化要求，向公司缴纳保证金。

⑥区域市场调研：加盟者协同公司区域经理对当地市场进行初步市场调研。

⑦专卖店装修：专卖店选择，租赁合同的签订，设计装修。

⑧队伍组建：依据区域市场营销工作开展需要及合同要求，招聘并组建员工队伍。

⑨公司培训：公司派员到区域市场指导或组织人员至公司总部参加培训。

⑩正式开业：公司派员代表公司庆祝专卖店开业。

1、持有中华人民共和国有效身份证的自然人或持有企业法人营业执照的企业；

2、具有品牌意识，认同花开远方经营理念，遵守花开远方管理方式和营业守则；

3、具有至少100平方米以上的经营场所，以及30万元以上的可支配资金；

4、身体健康，能长期从事培训经营和管理工作；

5、坚定负责的性格和良好的社会信誉，并全身心投入经营；

6、有强烈的创业投资决心，将花开远方作为自己的事业；

7、自觉维护消费者的权益，具有一定的从商经验，并且具有良好的从业道德和持久的商业意识。